Paul D.Hatzigiannakoglou Apps

Learn to Count 3.7
The game is addressed to preschool kids and aims to teach themtocount to ten. The user may choose between 42 languages. Thegamedoes not contain any text. The game consists of four levels.Afrikaans ,Albanian,Arabic ,Catalan,Chinese Simplified,Chinese Traditional,Croatian,Czech ,Danish ,Dutch ,English,Esperanto,Finnish,French ,German ,Greek,Haitian Creole,Hindi,Hungarian,Icelandic ,Indonesian,Italian ,Japanese ,Korean ,Latin ,Latvian ,Fyrom,Norwegian ,Polish ,Portuguese ,Romanian ,Russian ,Serbian ,Slovak ,Spanish ,Swahili ,Swedish ,Tamil ,Thai ,Turkish ,Vietnamese ,WelshPLEASE CONTACT ME IF YOU FIND A BUG OR EXPERIENCE PROBLEMS!
Animal sound quiz game 1.1
The game is intended for pre-school aged children and aims atacquainting them with different animal species and the sounds theyproduce. The ultimate purpose of the game is to help childrendevelop their memory skills and practice their acousticdiscrimination by relating animals to their sounds.The gamecontains practically no text and consists of three levels:- Learn!The child sees images of animals and listens to their sounds byselecting them.- Play! The child listens to a sound and tries toassociate it with the image of the animal that makes the sound.-All the animals. All animals appear in miniatures on the screen andthe child can listen to the sound of every animal by selecting itsimage.
BrailleOne 1.1
Aim: The mobile application we created enables users to type texton a touch screen using Braille code. It serves a dual purpose:firstly, it is an accessible tool for sending sms messages andemails and secondly, it is a means for efficient and enjoyableBraille learning and practice. We anticipate that BrailleOne couldhelp blind and visually-impaired people benefit from the long-termeffects of Braille literacy.Method: In BrailleOne, the screen isdivided in three vertical sectors and is used as a one-handkeyboard. These three sectors represent Braille dots 1, 2 and 3 atfirst touch, and secondly, dots 4, 5 and 6. First column dots (i.e.1, 2 and 3) are typed first and appear in blue. The remaining threedots (i.e. 4, 5 and 6) follow and appear in red. Apart from Brailletyping, the following functions are also available: Swipe up=Copyto clipboard, Swipe down=Repeat, Swipe left=Delete, Swiperight=Space.For example, to write “m” (Braille dots 1, 3 and 4), auser must first touch sectors 1 and 3 and then touch sector1 again.To listen to the message you have typed, touch the upper part ofthe screen.The application "BrailleOne" won the 1st IMCL StudentInternational Competition for Mobile Learning Apps, held on 19 -20November 2015, in Thessaloniki, GreecePaul D. Hatzigiannakoglou,Maria T. KampourakiUniversity of MacedoniaDepartment of Educationaland Social Policy
Θέατρο Σκιών 1.04
Προσοχή!!!Η εφαρμογή είναι μεγάλη σε χωρητικότητα και απαιτητική σεhardware.Σκοπός της εφαρμογής είναι να παρέχει στουςεκπαιδευτικούς, σε ομάδες μαθητών, αλλά και σε μεμονωμένουςχρήστες, τη δυνατότητα να παίξουν χωρίς οικονομικό κόστος μιαπαράσταση Καραγκιόζη, εφοδιάζοντάς τους με όλα τα απαραίτητατεχνικά εφόδια, όπως φιγούρες, σκηνικό και μουσική υπόκρουση γιατον κάθε χαρακτήρα.Καθοριστικός παράγοντας που βοήθησε στηνυλοποίηση της εν λόγω εφαρμογής ήταν το γεγονός ότι οι φιγούρες δενχρειάστηκε να σχεδιαστούν εξ αρχής, καθώς το Σπαθάρειο Μουσείο( προσφέρει έτοιμες τις φιγούρες και τοσκηνικό σε ηλεκτρονική μορφή (pdf).Oι φιγούρες που κάνουν τρειςκινήσεις:• Οριζόντια-κάθετη-μεικτή μετακίνηση• Οριζόντια περιστροφήκατά 180 μοίρες• Επίκυψη της φιγούρας κατά 45 μοίρες.ΟδηγίεςΟ/οιχρήστης/ες μπορούν να προσθέσουν και να αφαιρέσουν από τον μπερντέόσες φιγούρες θέλουν. Για να εμφανιστεί στον μπερντέ κάποια φιγούραο χρήστης πρέπει να πατήσει το εικονίδιο με το πρόσωπο της φιγούραςπου βρίσκεται στο πάνω μέρος της οθόνης. Στη συνέχεια, όπου στονμπερντέ ακουμπήσει το δάχτυλο θα εμφανιστεί η φιγούρα. Οπροσανατολισμός της φιγούρας εξαρτάται από την περιοχή που οχρήστης θα ακουμπήσει το δάχτυλό του. Εάν ακουμπήσει κάποιο δάχτυλοαπό το μέσο και προς αριστερά της οθόνης, η φιγούρα θα κοιτά προςτα δεξιά. Εάν ακουμπήσει κάποιο δάχτυλο από το μέσον και προς τηδεξιά πλευρά της οθόνης, η φιγούρα θα κοιτά προς τα αριστερά. Αφούέχει εμφανιστεί η φιγούρα στον μπερντέ, η μετακίνησή της γίνεταιμέσω της αφής στoν κορμό της φιγούρας.Ο χρήστης μπορεί ναμετακινήσει τη φιγούρα οριζόντια, κάθετα και σε μεικτή κίνηση. Γιανα σκύψει η φιγούρα κατά 45 μοίρες ο χρήστης πρέπει να ακουμπήσειτην περιοχή του κεφαλιού με ένα δάχτυλο και στη συνέχεια ναακουμπήσει με άλλο δάχτυλο την περιοχή της μύτης της φιγούρας. .Όταν ο χρήστης σταματά να ακουμπά τη μύτη της φιγούρας, αυτήεπανέρχεται αυτόματα στη θέση ηρεμίας. Η κίνηση του χεριού είναιελεύθερη (κινείται προς όλες τις κατευθύνσεις). Όταν ο χρήστηςπαύει να ελέγχει το χέρι της, αυτή επιστρέφει αυτόματα στη θέσηηρεμίας απαλλάσσοντας τον χρήστη από τη διαδικασία επιστροφής. Γιανα περιστραφεί η φιγούρα κατά τον οριζόντιο άξονα, ο χρήστης πατάειξανά το εικονίδιο της φιγούρας που πάτησε αρχικά για να εμφανιστείη φιγούρα Επιλογή και αναπαραγωγή ήχουΟ χρήστης έχει τη δυνατότητανα επιλέξει και να αναπαράγει για κάθε μια από τις 12 φιγούρεςκάποιον ήχο ή κάποιο μουσικό κομμάτι. Η επιλογή του ήχου,παραδείγματος χάριν για τον Καραγκιόζη, γίνεται ως εξής: Αρχικά οχρήστης πατάει το εικονίδιο με το πρόσωπο του Καραγκιόζη. Ηενέργεια αυτή έχει ως συνέπεια να εμφανιστεί στο αριστερό μέρος τηςοθόνης το πρόσωπο του Καραγκιόζη ελαφρά μεγεθυμένο και ένας κάδοςΤαυτόχρονα εμφανίζεται στο κέντρο της οθόνης μια λίστα που περιέχειόλα τα αρχεία ήχου που βρίσκονται αποθηκευμένα στο tablet. Όταν οχρήστης επιλέξει το αρχείο ήχου που θέλει, η λίστα εξαφανίζεται.Γιανα αναπαραγάγει το αρχείο ήχου ο χρήστης πρέπει να ακουμπήσει με τοδάχτυλο τη μεγεθυμένη εικόνα του Καραγκιόζη αριστερά. Εάν θέλει οχρήστης να επιλέξει άλλο αρχείο ήχου τότε ακουμπά τον κάδο καιεπαναλαμβάνει την παραπάνω διαδικασία.Attention!!!The applicationis great in capacity and demanding hardware.The purpose of theapplication is to provide teachers with groups of pupils, but alsoto individual users, the ability to play without financial cost aKaragiozis show, providing them with all the necessary technicalequipment, such as figures, scenery and background music for eachcharacter .The determining factor that helped in the implementationof this application was the fact that the figures did not need tobe designed from the outset as the Spathario Museum( has prepared the figures and the scene inelectronic form (pdf).The figures that do three moves:•Horizontal-vertical-joint movement• Horizontal rotating 180degrees• leaning forward of the figure by 45degrees.InstructionsThe / the user / s can add and remove thecurtain as many stunts want. To view the curtain a figure, the usermust press the icon with the face of the figure at the top of thescreen. Then, where the curtain touched finger the figure appears.The orientation of the figure depends on the area where the usertouches the finger. If touches a finger from the medium and to theleft of the screen, the figure will be facing to the right. If youtouch a finger through the middle and to the right side of thescreen, the figure will be facing left. After the figure hasappeared on the curtain, the movement of using the touch ston torsoof the figure.The user can move a figure horizontally, verticallyand in mixed traffic. To bend the figure by 45 degrees, the usershould touch the area of ​​the head with one finger and then touchanother finger on the nose area of ​​the figure. . When the userstops touching the nose of the figure, it automatically returns toits rest position.The movement of the hand is free (is moved in alldirections). When the user ceases to control the hand, itautomatically returns to its rest position freeing the user fromthe return process.To rotate the figure by the horizontal axis, theuser again presses the icon of the figure initially pressed todisplay the figureSelection and playbackThe user is able to selectand play for each of the 12 figures a sound or a musical piece. Thechoice of sound, for example Karagiozis made as follows: First, theuser presses the icon with the face of Karagiozis. This action hasthe effect appears in the left part of the screen the personKaragiozis slightly enlarged and a bucketSimultaneously displayedin the center of the screen a list that contains all audio filesstored on the tablet. When the user selects the audio file youwant, the list disappears.To play the audio file, the user shouldtouch the finger the magnified image Karagiozis left. If the userwants to select another audio file then touches the bowl and repeatthe above procedure.
Μάθε Braille 6.1
To serious game που δημιουργήσαμε είναι ένα καινοτόμο λογισμικό γιατην εκμάθηση του ελληνικού και του αγγλικού κώδικα Braille. Hκαινοτομία του έγκειται στο ότι δίνει τη δυνατότητα στους χρήστεςνα διδαχθούν, να κάνουν εξάσκηση αλλά και να εξακριβώσουν τιςγνώσεις τους στον κώδικα Braille παίζοντας ένα παιχνίδι. Όπως έχουνδείξει σχετικές έρευνες, σημαντικός παράγοντας για την ποιότηταζωής των individuals with visual impairments είναι η γνώση τούκώδικα Braille. Για το λόγο αυτό, είναι σημαντικό τόσο τοοικογενειακό τους περιβάλλον όσο και οι εκπαιδευτές τους να είναικαλοί γνώστες του συγκεκριμένου κώδικα. Σκοπός του λογισμικού είναινα τους διευκολύνει να αποκτήσουν αλλά και να διατηρήσουν τιςγνώσεις τους στον κώδικα Braille. Το serious game που αναπτύξαμεείναι application τύπου mobile learning και τρέχει σε mobile phonesand other portable devices με λειτουργικό android. Η εφαρμογή "ΜάθεBraille" δημιουργήθηκε με την υποστήριξη του Πανελληνίου ΣυνδέσμουΤυφλών - Περιφερειακή Ένωση Κεντρικής Μακεδονίας κατά τη διάρκειατων μαθημάτων πιστοποίησης στη γραφή και ανάγνωση του κώδικαBraille το φθινόπωρο του 2015. Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τοσωματείο για την εποικοδομητική συνεργασία που είχαμε κατά τηνεκπόνηση της έρευνας αξιολόγησης του λογισμικού.Paul D.HatzigiannakoglouMaria T. KampourakiDepartment of Educational andSocial PolicySchool of Social Sciences, Humanities andArtsUniversity of MacedoniaThessaloniki, GreeceTo serious game wecreated is an innovative software for learning Greek and EnglishBraille code. H innovation is that it enables users to learn, topractice and to verify their knowledge in Braille code playing agame. As investigations have shown, a significant factor in thequality of life for individuals with visual impairments is theknowledge of Braille code. For this reason, it is important boththeir family and their trainers have a thorough knowledge of thatcode. The aim of the software is to enable them to gain andmaintain their knowledge in Braille code. The serious game wedeveloped is type mobile learning application and runs on mobilephones and other portable devices running android.The application"Learn Braille" was created with the support of the PanhellenicAssociation of the Blind - Regional Union of Central Macedoniaduring the certification courses in writing and reading Braillecode in the autumn of 2015. We would like to thank the club for theconstructive cooperation we have had in working out the softwareevaluation research.Paul D. HatzigiannakoglouMaria T.KampourakiDepartment of Educational and Social PolicySchool ofSocial Sciences, Humanities and ArtsUniversity ofMacedoniaThessaloniki, Greece
REST 1.1
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα REST στοχεύει στην ενδυνάμωση τηςψυχικήςανθεκτικότητας των υποψήφιων (τελειόφοιτων φοιτητώνΠαιδαγωγικώνΤμημάτων ή/και αποφοίτων που δεν έχουν ακόμη αρχίσει ναεργάζονταιως εκπαιδευτικοί), αλλά και εν ενέργεια εκπαιδευτικών,έτσι ώστε ναεπιτύχουν καλύτερη προσαρμογή και ανταπόκριση στιςαπαιτήσεις τουεργασιακού τους χώρου, πρόληψη της επαγγελματικήςεξουθένωσης καιμεγαλύτερη αποτελεσματικότητα στο διδακτικό καιπαιδαγωγικό τουςέργο. Αποτελείται από 7 κύριες ενότητες πουπεριλαμβάνουν: Βασικήθεωρητική κατάρτιση για το ρόλο της ψυχικήςανθεκτικότητας στηνπροσωπική και την επαγγελματική ζωή τωνεκπαιδευτικών, τουςπαράγοντες προστασίας και επικινδυνότητας, καιτους τρόπουςβελτίωσής της. Εκτενή βιωματική ενασχόληση γύρω απόζητήματα τηςψυχικής ανθεκτικότητας. Ειδικότερα, στο μέρος αυτό, οιχρήστεςέχουν τη δυνατότητα να κάνουν μια αυτοαξιολόγηση (μέσωψυχομετρικώνεργαλείων) των συγκεκριμένων διαστάσεων, να διδαχθούντρόπους καιστρατηγικές για την ενδυνάμωσή τους, να εξασκηθούν στηχρήση τουςμε κατάλληλες πρακτικές-βιωματικές ασκήσεις και ναπάρουν«συμβουλές» από ειδικούς ή/και έμπειρουςεκπαιδευτικούς.Προτεινόμενες δραστηριότητες και βιβλία/ταινίες γιατην ψυχικήανθεκτικότητα. To περιεχόμενο του προγράμματος έχειδιαμορφωθεί απότην ερευνητική ομάδα του Πανεπιστημίου Μακεδονίας:ΕπιστημονικάΥπεύθυνη: Μαρία Πλατσίδου, ΚαθηγήτριαΜέλη Ομάδας: Αθηνά Δανιηλίδου, ΔιδάκτωρΕκπαιδευτικής Ψυχολογίας,εκπαιδευτικός Γεωργία Διαμαντοπούλου,Υποψήφια Διδάκτωρ ΠαύλοςΧατζηγιαννάκογλου, Υποψήφιος Διδάκτωρ,Ηλεκτρονικός μηχανικός Toπαρόν πρόγραμμα χρηματοδοτείται από τοΠανεπιστήμιο Μακεδονίας καιτο Πρόγραμμα Ερευνητικών Επιχορηγήσεωνστο Πλαίσιο Ενίσχυσης τηςΒασικής Έρευνας του Ειδικού ΛογαριασμούΚονδυλίων Έρευνας. Τοπρόγραμμα έχει σχεδιαστεί με βάση τοεκπαιδευτικό ψηφιακό πρόγραμμακατάρτισης BRiTE των Mansfield,Price, McConney, Beltman,Pellicionne και Wosnitza (2012).Βασιζόμενοι στην επιτυχία τουBRiTE (Mansfield, Beltman, Broadley& Weatherby-Fell, 2015)(δημιουργήθηκε το δίκτυο Staying BRiTE,ένα συνεργατικό δίκτυοεκπαιδευτικών από 6 πανεπιστήμια τηςΑυστραλίας με συνεργάτες σε όλοτον κόσμο. Τα μέλη της ομάδαςStaying BRiTE έχουν ως στόχο τηνενσωμάτωση δεξιοτήτων καιστρατηγικών ψυχικής ανθεκτικότητας σεεκπαιδευτικά προγράμματα καιτην ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών καιπρογραμμάτων ενδυνάμωσης τηςψυχικής ανθεκτικότητας σε υποψήφιουςκαι εν ενεργείαεκπαιδευτικούς.